中小学教师职务任职条件

作者: 时间:2020-05-27 点击数:

沈阳市中学教师职务任职条件
(试行)

根据《中学教师职务试行条例》和国家教委、人事部教人【1991】48号文件《关于当前做好中小学教师职务聘任工作的几点意见》及省、市关于职称改革评聘工作经常化精神,结合沈阳市中学教师队伍实际,提出中学教师职务任职资格条件。

一、政治思想要求

中学教师应拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,努力学习马克思主义和党的基本路线、方针、政策,热爱教育事业,关心爱护学生,全面贯彻教育方针,教书育人。努力做好本职工作,认真履行职责,承担教育教学工作任务。有良好的师德,为人师表,遵纪守法,团结同志,作风正派。

但有下列情况之一的不能确定或晋升教师职务:(1)不能坚持四项基本原则或在思想道德方面犯有严重错误者;(2)职业道德差,不能为人师表,在校内影响较坏,仍无悔改表现者;(3)打骂、体罚学生,造成不良影响的;(4)不服从分配,拒绝承担教育教学任务或在近两年内连续旷工五天(累计旷工十天)以上者;(5)职称评聘中弄虚作假者;(6)违反党纪、政纪等受记过以上处分未满一年者。

二、学历、资历和业务要求

中学三级教师

1.高等师范学校和其他高等学校专科毕业在初级中学任教,见习一年期满。

2.具有教育学、心理学和教学法的基础知识,掌握所教学科的教材和教学方法,能完成初级中学一门学科教学工作。具有担任班主任工作的能力或在校内外对学生进行思想道德教育的能力。

3.参加职业道德、教育理论进修成绩及格。

4.能履行《试行条例》规定的三级教师职责,完成规定的教学工作量。

5.见习期满,考核结果为合格以上。

中学二级教师

1.双学士学位,研究生班毕业,高等师范学校和其他高等学校本科毕业见习一年期满;专科毕业在初级中学担任中学三级教师二年以上。

2.基本掌握教育学、心理学、教学法的基础理论知识;具有从事中学一门学科教学所必须具备的基础理论和专业知识,胜任教学工作,教学效果较好;基本掌握教育学生的原则和方法,胜任班主任工作,教育效果好。

3.能履行《试行条例》规定的二级教师职责,完成规定的教学工作量。

4.参加继续教育选修成绩及格。

5.见习期满,年度考核结果为合格以上者。

中学一级教师

1.大学本科毕业或大学专科毕业在初级中学任教,担任中学二级教师四年以上。

2.能够掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识,对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识,独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法,正确传授知识和技能;并结合教学开展课外活动,发展学生智力和能力,教学效果好。具有正确教育学生的能力,胜任班主任工作,能根据学生的年龄特征和实际,进行思想,政治和品德教育,教育效果好。具有从事教学研究的能力,并承担一定的教学研究任务。

3.能履行《试行条例》中规定的一级教师职责,完成规定的教学工作量。

4.按规定参加继续教育进修成绩及格。

5.年度考核结果为合格以上,其中任职以来,至少有一次考核结果为优秀。

中学高级教师

1.大学本科毕业以上学历,担任中学一级教师五年以上;大学专科毕业在初级中学任教,担任中学一级教师五年以上。

2.对所教学科具有系统的坚实的基础理论和专业知识,能掌握相关学科的基础理论和专业知识。具有解决本学科教学中疑难问题的能力,教学经验比较丰富,能选择良好的教学方法培养学生能力,发展智力,教学效果显著,在学生思想政治教育和班主任工作方面有比较突出的专长和丰富的经验并做出显著成绩。在教育教学研究中,写出理论联系实际,对教育、教学具有一定指导价值的经验总结、科研报告或论文著作一篇以上。

3.能履行《试行条例》中规定的高级教师职责,承担教学任务,完成规定的教学工作量;能组织指导一、二、三级教师进行教育、教学研究工作,承担培养新教师,效果较好。

4.按规定参加继续教育进修,更新知识。加深拓宽新知识,有显著成效。

5.年度考核结果为称职以上,其中任职以来,至少有一次考核结果为优秀。

三、中学高级教师破格条件

为了不拘一格选拔人才,有利于人才成长,对不具备规定学历、资历条件,但任现职年限已满三年,学识水平、业务能力、工作业绩突出,考核优秀的教师可以破格申报中学高级教师职务。

破格申报中学高级教师职务须具备下列六项中三项(其中第一、二、三项必备一项)

1.教书育人成绩突出,教师节表奖中获市级政府以上授予的模范教师(教育工作者)、优秀教师(教育工作者)、优秀德育工作者、优秀班主任等称号。

2.获市政府授予的学科带头人称号。

3.获市以上教育行政部门和教研部门统一组织评审认定的优秀课一等奖二次以上或获省以上教育、教学单项奖二次以上。

4.直接主持承担市以上教改实验项目,经市以上教育行政部门组织验收,认定有推广价值(或获市以上教育教改研究成果证书)。

5.在省以上专业刊物上发表三篇以上对教育、教学有指导价值的学术论文。

6.公开出版本人撰写的教材或经审定公开出版的教学参考书或教育、教学专著(本人撰写十万字以上)。

四、几个问题的说明

1.中学教师《专业合格证书》是国家教委对不具备国家规定学历的中学教师,经过严格统一考试合格后颁发的一种证明,根据国家教委、人事部教人【1991】8号文件规定,中学教师《专业合格证书》今后仍可作为评聘教师职务时,视同相当学历的参评条件。

2.市、县(区)中学教研员晋升教师职务应具备高等师范院校或其他高等院校本科毕业学历。

3.先参加工作取得中学一级教师,后进修取得本科毕业学历五年以上,应视为具备晋升中学高级教师资格的学历要求。取得中学二级教师职务四年以上,后进修取得专科学历四年以上,应视为具备初级中学一级教师职务的学历要求。

4.不具备规定学历、资历,申报晋升高、中级职务应按破格条件评审相应教师职务。

5.普通高等学院校本、专科毕业生分配到农村乡(含乡)以下中学任教,不实行见习期的可直接确定相应教师职务。

6.教师出身的学校领导兼任教师职务,其专任教师年限原则上按条例规定执行。

7.教师出身的行政工作人员兼任教师职务,授课时数不能低于规定课时数的二分之一(每周6-9节以上)。

8.农业中学、成人中学、盲聋哑学校中学部、工读学校教师的学历要求,比照初中教师处理。

 

沈阳市小学教师职务任职条件
(试行)

根据《小学教师职务试行条例》和国家教委人事部教人【1999】48号文件《关于当前做好中小学教师职务聘任工作的几点意见》及省、市关于职称评聘工作经常化精神,结合沈阳市小学教师队伍实际,提出小学教师职务任职资格条件。

一、政治思想要求

小学教师应拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,努力学习马克思主义和党的基本路线、方针、政策;热爱教育事业,关心爱护学生。全面贯彻教育方针,教书育人;努力做好本职工作,认真履行职责,承担教育教学任务;有良好的师德,为人师表,遵纪守法,团结同志,作风正派。

但有下列情况之一的不能确定或晋升教师职务:(1)不能坚持四项基本原则或在思想品德方面犯有严重错误者;(2)职业道德差,不能为人师表,在校内外影响较坏,仍无明显悔改表现者;(3)打骂、体罚学生,造成不良影响的;(4)不服从分配,拒绝承担教育教学任务或在近两年内连续旷工五天(累计旷工十天)以上者;(5)职务评聘中弄虚作假者;(6)违反党纪政纪等受记过以上处分未满一年者。

二、学历、资历和业务要求

小学二级教师

1.中等师范学校毕业,见习一年期满;高中毕业生取得干部身份担任小学(幼儿)教师三年以上,且取得教育学、心理学考试合格证,幼儿教师增加幼儿生理卫生考试合格证。

2.基本掌握教育学、心理学和教学法的基础知识,能掌握所教学科的教学大纲、教材和教学方法,胜任小学教师工作。

3.基本掌握教育学生的原则和方法,胜任班主任和少先队辅导员的工作。

4.能履行《试行条例》规定的二级教师职责。

5.按规定参加教师岗位培训,成绩合格。

6.年度考核结果为合格以上。

小学一级教师

1.中等师范学校毕业担任小学二级教师三年以上或高等师范学校及其他高等学校本、专科毕业生见习一年期满。

2.能独立地、熟练地掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法,正确传授知识和技能,结合学科课程上活动课,发展学生智力和能力,教学效果好。

3.具有正确教育小学生的能力和班主任、少先队辅导员工作经验,教育效果好。

4.初步具有教育教学研究能力和改革教育教学方法,总结经验能力。

5.履行《试行条例》规定的一级教师职责,完成规定的教学工作量。

6.按规定参加继续教育,完成进修任务。

7.任现职期内年度考核结果为合格以上。

小学高级教师

1.中师毕业担任小学一级教师五年以上,本、专科毕业担任小学一级教师三年以上。

2.对所教学科,具有比较扎实的文化专业知识,教学经验丰富,能选择良好的教学方法,培养学生能力,发展智力,并能结合学科课程,上好活动课程,教学效果显著。

3.掌握比较扎实的小学教育理论,对学生进行思想品德教育或班主任方面有较丰富的经验,善于根据学生的年龄特征和实际,善于结合学科教育,对学生进行思想品德教育,教育效果显著。、

4.在教育教学研究中有一定能力并承担一定教学研究任务,写出理论联系实际有一定价值的经验总结,科研报告或论著。

5.能组织指导一、二、三级教师进行教育教学研究,提高教育教学水平取得明显效果。

6.能履行《试行条例》规定的高级教师职责,完成规定的教学工作量。

7.按规定参加继续教育,成绩合格。

8.年度考核结果为合格以上,其中任现职以来,至少有一次考核结果为优秀。

三、几个问题说明

1.小学教师《专业合格证书》是国家教委对不具备规定学历的小学教师经过严格统一考核合格后颁发的一种证明。根据国家教委、人事部教人【1991】8号文件规定,小学教师《专业合格证书》今后可作为评聘教师职务时视同相当学历的参评条件。

2.根据国家教委、人事部教人【1991】8号文件规定,小学教师具有高中毕业学历,在补学教育学、心理学合格后,视为具有小学教师的合格学历。

3.先参加工作取得小学一级教师五年以上,后进修取得中师学历五年以上;或取得小学一级教师三年以上,后进修取得专科毕业学历三年以上,应视为具备了晋升小学高级教师职务任职资格的学历要求。

4.不具备规定学历的一九八六年九月一日以后到小学任教的必须取得合格学历才能晋升高一级教师职务。对一九八六年八月三十日前在小学任教的不具备规定学历的教师晋升高一级职务按破格条件评审。

5.普通全日制大中专院校毕业生分配到农村小学任教,不实行见习期制度的可直接确定相应的教师职务。

6.小学教师中申报小学的中学高级教师职务,应按初级中学高级教师职务任职资格条件,在小学教育教学水平和能力高于小学高级教师任职条件并从事基础教育科学研究取得一定成果。

7.成人初等学校,特殊教育学校小学部,幼儿园教师参照具体要求评审教师职务。

8.幼儿园教师职务为:幼儿二级教师、幼儿一级教师、幼儿高级教师。幼儿各级教师职务任职条件除参照小学教师职务条件外,要结合幼儿教育工作的特点实际,二级、一级、高级职务应基本掌握或掌握或熟练掌握并运用幼儿教育学、幼儿心理学、生理卫生等基础知识和幼儿教育原则方法。根据幼儿园规程开展教育教学活动,安排好一日生活,做好幼儿生活管理和卫生保健工作。

 

小学的中学高级教师任职条件(参见《沈阳市教育系统专业技术职务评聘问题解答》第31页)

小学的中学高级教师任职条件,比照初级中学的中学高级教师任职条件,在教育、教学水平和能力上高于小学高级教师任职条件,并从事基础教育科学研究,取得一定成果。

 

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